Et si les singes pouvaient parler ?

Où L’ON DÉCOUVRE COMMENT LE LARYNX ENTRE EN JEU DANS LE LANGAGE.

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Matériel

Un verre rempli d’eau

Ce qu'il faut faire

Prendre un verre d’eau et essayer de boire et de respirer en même temps.
Est-ce possible ?
Plaquer la langue contre le palais. Essayer de prononcer des mots ou des lettres.
Est-ce possible ?

étape 1 étape 2

(Illustration : François MILLET)

Ce qu'il faut comprendre

Un bébé humain âgé de 3 mois serait incapable de parler !

Les bébés humains et les grands singes sont incapables de boire et de respirer en même temps. C’est une histoire de larynx. Placées dans le haut du cou, on y trouve les cordes vocales indispensables au langage. Si on place la main sur le cou lorsque l’on parle on sent leurs vibrations. Ces vibrations des cordes vocales permettent de produire des sons.

Chez les hommes, le larynx est situé plus bas par rapport à celui des grands singes, la voie de l’air et celle des aliments se croisent. C’est cette position qui permet l’articulation du langage chez l’homme tandis que les grands singes ne peuvent que pousser des cris ou grogner.

La position de la langue dans la bouche est également importante pour prononcer des mots. La langue des grands singes est plus grosse que la nôtre et prend plus de place dans la bouche. C’est un handicap pour produire les mêmes sons que nous.

Ces différences anatomiques empêchent définitivement les grands singes de parler comme les humains !

Un aspirateur à insectes
Boire, manger, respirer... et si je m'entraîne je pourrais manger avec les pieds en même temps ? (Illustration : François MILLET)

L'espace des profs

CONTENU SCIENTIFIQUE :

Parenté entre les êtres vivants - Evolution.

PARTIES DU PROGRAMME :

Ecole primaire :
Parenté entre les êtres vivants - Evolution.

Collège SVT (3ème) :
Evolution des organismes vivants.

Lycée SVT (série L ou ES) :
Place de l’homme dans l’évolution.

Lycée SVT (terminale S) :
Parenté entre les êtres vivants actuels et fossiles - Phylogénèse - Evolution.

COMPÉTENCES DU SOCLE COMMUN :

(Pilier 3) Pratiquer une démarche d’investigation : savoir observer, questionner.
Manipuler et expérimenter.
Connaître les caractéristiques du vivant (Evolution des espèces).

PROBLÉMATIQUE / PISTES PÉDAGOGIQUES :

Quels sont les mécanismes biologiques permettant le langage articulé ?

Quand est-il apparu au cours de l’évolution ?

Les critères d’appartenance à la lignée humaine.