Pas sans mon pouce

Où L’ON DÉCOUVRE COMMENT LE POUCE EST UTILE DANS LES ACTIVITÉS DE TOUS LES JOURS.

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Matériel

Deux mains
Du scotch pour peintre

Ce qu'il faut faire

Scotcher le pouce à la main avec le scotch.
Faire la même chose pour l’autre main, demander de l’aide si besoin.
Réaliser des activités de tous les jours avec une ou deux mains comme par exemple écrire, prendre un verre pour boire, faire ses lacets, jouer à la console...

Est-ce facile d’utiliser sa main sans le pouce ?

étape 1 étape 2

(Illustration : François MILLET)

Ce qu'il faut comprendre

Difficile de saisir un objet sans le pouce !

Prendre, saisir un objet, est une activité possible grâce à ce pouce détaché du reste des doigts de la main. On dit que l’homme et les singes possèdent un pouce opposable. Contrairement à l’homme, les singes ont le pouce opposable aux mains mais aussi aux pieds ; c’est un des traits caractéristiques des primates auxquels nous appartenons également.

Chez les grands singes, le pouce opposable est utile pour prendre des objets, accomplir des taches minutieuses comme casser des noix, se tenir aux branches, s’accrocher à sa mère lorsqu’ils sont petits, s’épouiller, se nourrir, voire fabriquer des outils.

C’est Linné en 1758 qui, le premier, a classé l’homme, les singes, les lémuriens dans un ordre unique : celui des primates. Ce sont principalement des mammifères arboricoles vivant essentiellement dans les forêts tropicales et subtropicales.

Parmi les vertébrés, tétrapodes, amniotes et mammifères, les primates partagent les caractères dérivés suivant : ils possèdent des mains au pouce opposable et leurs doigts possèdent des ongles plats.

Photo P. Charles Dominique - CNRS

L'espace des profs

CONTENU SCIENTIFIQUE :

Parenté entre les êtres vivants - Evolution.

PARTIES DU PROGRAMME :

Ecole primaire :
L’unité et la diversité du vivant.

Collège SVT (3ème) :
Evolution des organismes vivants.

Lycée SVT (série L ou ES) :
Place de l’homme dans l’évolution.

Lycée SVT (Terminale S) :
Parenté entre les êtres vivants actuels et fossiles -
Phylogénèse - Evolution.

COMPÉTENCES DU SOCLE COMMUN :

(Pilier 3) Pratiquer une démarche d’investigation : savoir observer, questionner.
Manipuler et expérimenter.
Connaître les caractéristiques du vivant (Evolution des espèces).

PROBLÉMATIQUE / PISTES PÉDAGOGIQUES :

Qu’est-ce qu’un primate ?

Quels caractères dérivés caractérisent le groupe des
primates ?

Classification phylogénétique du vivant.